कक्षा 12 भूगोल एनसीईआरटी सोलूशन्स चैप्टर 3 मानव विकास | भारत के लोग और अर्थव्यवस्था

भारत के लोग और अर्थव्यवस्था

कक्षा 12 भूगोल एनसीईआरटी सोलूशन्स चैप्टर 3 मानव विकास

कक्षा 12 भूगोल अध्याय 3 एनसीईआरटी पाठ्यपुस्तक के प्रश्न हल किए गए

1. दिए गए विकल्पों में से निम्नलिखित में से सही उत्तर चुनिए:

प्रश्न 1.(i)
2011 में विश्व के देशों में मानव विकास सूचकांक की दृष्टि से निम्नलिखित में से कौन सा स्थान भारत का है?
(ए) 126
(बी) 134
(सी) 128
(डी) 129
उत्तर:
(बी) 134

प्रश्न 1.(ii)
भारत के निम्नलिखित राज्यों में से किसका मानव विकास सूचकांक में सर्वोच्च स्थान है?
(ए)। जमीलनाडु
(बी) पंजाब
(सी) केरल
(डी) हरियाणा
उत्तर:
(सी) केरल

प्रश्न 1.(iii)
निम्नलिखित में से भारत के किस राज्य में महिला साक्षरता सबसे कम है?
(ए) जम्मू और कश्मीर
(बी) अरुणाचल प्रदेश
(सी) झारखंड
(डी) बिहार
उत्तर:
(डी) बिहार

प्रश्न 1.(iv)
भारत के निम्नलिखित में से किस राज्य में 0-6 वर्ष की बालिका लिंगानुपात सबसे कम है?
(ए) गुजरात
(बी) हरियाणा
(सी) पंजाब
(डी) हिमाचल प्रदेश
उत्तर:
(बी) हरियाणा

प्रश्न 1.(v)
निम्नलिखित में से भारत के किस केंद्र शासित प्रदेश में साक्षरता दर सबसे अधिक है?
(ए) लक्षद्वीप
(बी) चंडीगढ़
(सी) दमन और दीव
(डी) अंडमान और निकोबार द्वीप समूह
उत्तर:
(ए) लक्षद्वीप

2. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लगभग 30 शब्दों में दें:

प्रश्न 2.(i)
मानव विकास को परिभाषित कीजिए।
उत्तर:
"मानव विकास लोगों की पसंद की सीमा को बढ़ाने, शिक्षा, स्वास्थ्य देखभाल, आय और सशक्तिकरण के अवसरों को बढ़ाने और एक स्वस्थ भौतिक वातावरण से लेकर आर्थिक, सामाजिक और राजनीतिक स्वतंत्रता तक मानव विकल्पों की पूरी श्रृंखला को कवर करने की एक प्रक्रिया है।"

प्रश्न 2.(ii)
भारत के अधिकांश उत्तरी राज्यों में मानव विकास के निम्न स्तर के दो कारण बताइए।
उत्तर:
0.638 के समग्र सूचकांक मूल्य के साथ केरल को शीर्ष रैंक पर रखा गया है। ऐसी स्थिति के लिए कई सामाजिक-राजनीतिक, आर्थिक और ऐतिहासिक कारण हैं। 2001 में लगभग सौ प्रतिशत साक्षरता (90.92 प्रतिशत) प्राप्त करने में अपने प्रभावशाली प्रदर्शन के कारण केरल एचडीआई में उच्चतम मूल्य दर्ज करने में सक्षम है। शैक्षिक प्राप्ति के अलावा, आर्थिक विकास के स्तर भी एचडीआई पर महत्वपूर्ण प्रभाव डालते हैं। शिक्षा के लिए जागरूकता और अवसरों की कमी और नौकरी के अवसरों की कमी भारत के उत्तरी राज्यों में खराब विकास और कम एचडीआई रैंकिंग के कारण हैं।

प्रश्न 2.(iii)
भारत में बाल लिंगानुपात में गिरावट के दो कारण बताइए।
उत्तर:
मुख्य अंतर्निहित कारण लोगों का सामाजिक दृष्टिकोण है, जो देश के सांस्कृतिक ताने-बाने से उत्पन्न होता है, जहां पुरुष बच्चे के लिए सामान्य वरीयता है। लोगों में पुरुष बच्चे होते हैं और कन्या भ्रूण हत्या की अवैध प्रथाएं भी होती हैं और आधुनिक समय में कीटनाशक बड़े पैमाने पर होते हैं। उच्चतम प्रति व्यक्ति आय वाले राज्यों में बाल लिंगानुपात सबसे कम है क्योंकि इन राज्यों में प्रसव पूर्व लिंग निर्धारण की सुविधा है जिसके परिणामस्वरूप लिंग चयन गर्भपात होता है जिसके परिणामस्वरूप कम बाल लिंग अनुपात होता है। इसके अलावा, कन्या के जन्म के बाद, बालिकाओं की स्वास्थ्य देखभाल में लापरवाही के कारण बालिकाओं के लिए शिशु मृत्यु दर अधिक होती है, जिसके परिणामस्वरूप बाल लिंग अनुपात कम होता है।

3. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लगभग 150 शब्दों में दें:

प्रश्न 3.(i)
2001 में भारत में महिला साक्षरता के स्थानिक पैटर्न पर चर्चा करें और इसके लिए जिम्मेदार कारणों को बताएं।
उत्तर:
भारत में कुल साक्षरता लगभग 65.4 प्रतिशत (2001) है जबकि महिला साक्षरता केवल 54.16 प्रतिशत है। दक्षिण भारत के अधिकांश राज्यों में कुल साक्षरता और महिला साक्षरता राष्ट्रीय औसत से अधिक है। भारत के राज्यों में साक्षरता दर में व्यापक क्षेत्रीय असमानताएँ हैं। बिहार जैसा एक राज्य है जिसमें साक्षरता दर बहुत कम (47.53 प्रतिशत) है और केरल और मिजोरम जैसे राज्य हैं जिनकी साक्षरता दर क्रमशः 90.92 और 88.49 प्रतिशत है।

2001 में लगभग सौ प्रतिशत साक्षरता (90.92 प्रतिशत) प्राप्त करने में अपने प्रभावशाली प्रदर्शन के कारण केरल एचडीआई में उच्चतम मूल्य दर्ज करने में सक्षम है। एक अलग परिदृश्य में बिहार, मध्य प्रदेश, ओडिशा, असम और उत्तर प्रदेश जैसे राज्य हैं। बहुत कम साक्षरता है। उदाहरण के लिए, उसी वर्ष बिहार की कुल साक्षरता दर 60.32 प्रतिशत थी। उच्च कुल साक्षरता दर दिखाने वाले राज्यों में पुरुष और महिला साक्षरता दर के बीच कम अंतर है। केरल के लिए यह 6.34 फीसदी है, जबकि बिहार में यह 26.75 फीसदी और मध्य प्रदेश में 25.95 फीसदी है.

स्थानिक भिन्नताओं के अलावा, ग्रामीण क्षेत्रों में और हमारे समाज के हाशिए पर रहने वाले वर्गों जैसे महिलाओं, अनुसूचित जातियों, अनुसूचित जनजातियों, खेतिहर मजदूरों आदि में साक्षरों का प्रतिशत बहुत कम है। यहां यह उल्लेखनीय है कि हालांकि, हाशिए पर पड़े तबके के बीच साक्षरों के प्रतिशत में सुधार हुआ है, फिर भी आबादी के अमीर और हाशिए के वर्गों के बीच की खाई पिछले कुछ वर्षों में बढ़ी है।

प्रश्न 3.(ii)
भारत के 15 प्रमुख राज्यों में मानव विकास के स्तरों में किन कारकों के कारण स्थानिक भिन्नताएँ उत्पन्न हुई हैं?
उत्तर:
भारत को मध्यम मानव विकास सूचकांक वाले देशों में रखा गया है। इसका मानव विकास सूचकांक 134 है। केरल को 0.638 के समग्र सूचकांक मूल्य के साथ शीर्ष स्थान पर रखा गया है, इसके बाद पंजाब (0.537), तमिलनाडु (0.531) महाराष्ट्र (0.523) और हरियाणा (0.509) का स्थान है। बिहार (0.367), असम (0.386), उत्तर प्रदेश (0.388), मध्य प्रदेश (0.394) और ओडिशा (0.404) जैसे राज्य भारत के 15 प्रमुख राज्यों में सबसे नीचे हैं।

ऐसी स्थिति के लिए कई सामाजिक-राजनीतिक, आर्थिक और ऐतिहासिक कारण हैं। 2001 में लगभग सौ प्रतिशत साक्षरता (90.92 प्रतिशत) प्राप्त करने में अपने प्रभावशाली प्रदर्शन के कारण केरल एचडीआई में उच्चतम मूल्य दर्ज करने में सक्षम है। बिहार, मध्य प्रदेश, ओडिशा, असम और उत्तर प्रदेश जैसे राज्यों में साक्षरता बहुत कम है। उच्च कुल साक्षरता दर दिखाने वाले राज्यों में पुरुष और महिला साक्षरता दर के बीच कम अंतर है।

शैक्षिक उपलब्धि के अलावा, आर्थिक विकास के स्तर भी एचडीआई पर महत्वपूर्ण प्रभाव डालते हैं। महाराष्ट्र, तमिलनाडु और पंजाब और हरियाणा जैसे आर्थिक रूप से विकसित राज्यों में असम, बिहार, मध्य प्रदेश आदि राज्यों की तुलना में एचडीआई का उच्च मूल्य है।

क्षेत्रीय विकृतियां और सामाजिक विषमताएं भारतीय अर्थव्यवस्था, राज्य व्यवस्था और समाज में महत्वपूर्ण भूमिका निभा रही हैं। भारत में, जाति, धर्म, लिंग के सामाजिक विभाजन विशेष सामाजिक समूह की विभिन्न जीवन अवसरों तक पहुंच में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं, इसलिए मानव विकास सूचकांक में उनकी स्थिति को बदल देते हैं। यह पाया गया है कि उत्तर प्रदेश जैसे सामाजिक समूहों में व्यापक भिन्नता वाले राज्यों में सांप्रदायिक तनाव, विभिन्न सामाजिक समूहों के लोगों के लिए अलग-अलग संसाधन वितरण के कारण मानव विकास सूचकांक कम है।